Differenzieren können oder Eintrainieren?
Neue Inhalte kennenlernen bewirkt nicht zwangsläufig Lerngewinne – sofern man Dazulernen als Erweiterung des Handlungsspektrums und nicht allein in der Vergrößerung der Wissenssbasis versteht. Gemeint ist also die Verarbeitung von Lerninhalten und deren Transfer in konkretes Handeln. Früher sagten wir einfach „Kennen ist nicht Können“. Wenn auch für viele Verantwortliche … „Eine Sache der Wahrnehmung“ weiterlesen